Es una realidad que
conducir a Costa Rica por el camino de la sostenibilidad no es
tarea única de
especialistas en el área de ciencias, no obstante; es necesario fundamentar los
problemas en criterios de expertos antes de tomar decisiones. Es lamentable
como se han obviado las recomendaciones que, de manera amplia, seria e
incansable los científicos han ofrecido para detener y hasta revertir el
deterioro ambiental. Sólo ha sido cuestión de tiempo para confirmar
predicciones, que, de haberse respetado, hoy estaríamos disfrutando de un
ambiente muy diferente.
La educación básica
muestra una baja cobertura en el ciclo diversificado. Esto a pesar de que las
investigaciones hoy señalan como mínimo once años de escolaridad para que las
personas comiencen a percibir los beneficios de su educación. Las tendencias
demográficas en Costa Rica afectarán cada vez más la matrícula en el sistema
educativo.
Si bien es cierto,
tradicionalmente los estudiantes han asociado el estudio de los números con
dificultades en el aprendizaje, a partir de este estudio se demuestra que en
promedio en Costa Rica, los jóvenes asimilan mejor matemáticas que cualquiera
de las otras materias de ciencias exactas.
Ante la necesidad de
ampliar la cobertura en secundaria, es importante considerar las condiciones
demográficas que imperan en el país, así como el hecho de que las ciencias
naturales siguen siendo las materias que más importancia tienen en cuanto a la
reprobación de materias en el III ciclo y la educación diversificada.
Según datos de la
UNESCO, en Costa Rica el porcentaje de jóvenes matriculados en la universidad,
respecto a aquellos de su edad correspondiente, es del 24% (Ministerio de
Ciencia y Tecnología, 2011).
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